摘要：在新一轮科技革命与产业变革推动下，中等职业教育成为连接教育体系与劳动力市场的关键纽带，其改革发展已上升为多国国家战略。以德国、瑞士、新加坡等9个国家为研究对象，基于OECD报告及各国政策文件，系统梳理比较其中等职业教育发展情况，研究发现：在总体发展上，各国均通过顶层设计确立中职教育战略地位，形成经济支柱型、社会公平型与人才枢纽型等定位，发展规模呈现差异化且相对稳定的分流格局；在分流时点与学制设计方面，形成了欧洲早期长学制与新加坡后期灵活学制两类路径；办学模式涵盖校企双元驱动与学校本位主导两类；经费投入机制可分为责任共担型、国家福利型与战略驱动型三种类型。在实施特征上，课程教学形成工学交替、模块化等多元模式，师资队伍建设强调行业经验与教学法并重的“双师型”标准，评估认证分化为终结性、过程性及混合范式，并通过纵向贯通与横向融通构建起终身学习立交桥。当前，国际中等职业教育正呈现三大发展趋势：体系向开放融通的终身学习体系演进，教学深度融入数字化与绿色技能，治理迈向敏捷响应与智能治理。

关键词：中等职业教育;教育体系;OECD;

作者简介：王斯迪（1994-），女，吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院助理研究员，研究方向：职业教育（长春，130052）；张祺午（1978-），男，吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院院长，研究员，研究方向：职业教育；

引用格式：王斯迪,张祺午.国际中等职业教育发展现状、实施特征与未来趋势——基于对德国、瑞士等九个国家的比较分析[J].职业技术教育,2026,47(1):36-44.

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