摘要：一体推进教育科技人才发展背景下，高职院校在区域创新体系中的定位需要进一步明晰与重塑。通过对Z校进行案例研究发现，高职院校通过构建“双池”供需匹配平台、完善技术转移服务链、创新收益分配机制及“三带”人才培养模式，在区域创新体系中承担四重核心功能：作为创新与产业需求的“连接器”，弥合供需信息不对称；作为技术转移转化的“助推器”，填补实验室技术与车间应用的空白；作为创新成果市场化的“加速器”，通过信用中介降低交易风险；作为应用创新人才的“孵化器”，实现教育科技人才一体化发展。Z校实践表明，高职院校可通过差异化定位发挥与研究型高校的协同效应，其成功关键在于立足地缘优势构建“地校桥接”模式，以组织化服务降低创新要素流动成本，为区域创新体系提供特色化支撑。研究为高职院校明确科研定位、融入区域创新生态提供了理论框架与实践路径。

关键词：高职院校;区域创新体系;一体推进教育科技人才发展;个案研究;

作者简介：杨晓珍（1981-），女，浙江师范大学博士研究生，浙江工贸职业技术学院副校长，副研究员，研究方向：高等职业教育（温州，325000）：

引用格式：杨晓珍.一体推进教育科技人才发展背景下高职院校在区域创新体系中的定位重塑——基于Z校的个案研究[J].职业技术教育,2026,47(3):74-80.

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