摘要：在全球大力推动可持续发展的背景下，绿色经济蓬勃兴起，职业教育在绿色技能人才培养中扮演着关键角色。本研究以中国、德国、澳大利亚三国的职业教育绿色技能政策为研究对象，运用NVivo软件对10份政策文本进行三级编码分析来比较三国的职业教育绿色技能培养政策。研究发现，中国注重培养绿色技术创新人才，德国侧重将可持续发展素养融入职业教育中，澳大利亚则强调学习者的实践操作能力。基于此，我国可以借鉴德、澳两国经验，构建绿色技能制度、提升绿色技能能力以及搭建完善的产教融合机制，以期为我国培养更多适应绿色经济发展需求的创新型人才。

关键词：绿色技能;可持续发展;职业教育;人才培养;

作者简介：杨定玉（1979-），男，广东技术师范大学教育科学学院教授，博士，研究方向：职业技术教育学，比较教育学（广州，510665）；饶文颖（2001-），女，广东技术师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：职业技术教育学，比较教育学；

引用格式：杨定玉,饶文颖.全球职业教育绿色技能政策比较研究——以中国、德国、澳大利亚为例[J].职业技术教育,2026,47(4):74-80.

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