摘要：发展新质生产力是引领产业升级与推动社会进步的必然趋势，为新时代劳动教育指明了新方向。从基本逻辑看，生产力持续革新为劳动者素养需求提供了理论指向，贯穿了劳动教育历史嬗变的全过程，体现出先进生产力与劳动教育协同演进与相互塑造的动态关系，深刻揭示了新质生产力与劳动教育高质量发展在价值导向上的内在统一性。新质生产力通过其要素特质、现代产业体系建设及新型生产关系的变革，为劳动教育提供了多维驱动因素。高职院校作为劳动形态与教育过程紧密结合的典型场域，应强化政策引领，提升劳动教育战略支撑效能；创新育人模式，深化劳动教育融合发展格局；完善协同机制，优化劳动教育资源供给体系。

关键词：新质生产力;高职教育;劳动教育;高质量发展;

作者简介：黄黎明（1987-），男，上海立信会计金融学院副教授，博士，研究方向：劳动教育，职业技术教育（上海，201620）；刘严宁（1979-），男，上海城建职业学院马克思主义学院党总支书记，副教授，博士，研究方向：劳动教育；

引用格式：黄黎明,刘严宁.新质生产力驱动高职劳动教育高质量发展：逻辑、维度和机制[J].职业技术教育,2026,47(4):66-73.

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