摘要：采用全国职业教育满意度系列调查之学生调查及测评工具，以结构方程模型为方法进行测算，结合三轮调查数据对比，对全国职业教育学生教育满意度情况进行测评和实证分析。结果显示，从“十三五”到“十四五”末期，我国职业教育学生满意度大幅提升。从现状和成绩看，我国职业教育发展成效显著，职业学校办学能力不断强化，中职阶段普通中专学校更受学生认可，“双高”“双优”等重点建设项目示范作用彰显，专业建设及布局调整成效显现。从问题与挑战看，职业教育仍存区域差异显著、学校课外拓展性学习资源供给不足、产教融合仍不能充分满足职教育人需求、尚处于试点探索阶段的高职本科教育质量有待提升、中高贯通培养的高职学生教育满意度相对偏低、学生自信心和未来规划能力有待加强。面向“十五五”，职业教育应坚持类型特色定位，建强现代职业教育体系；深化教学关键要素改革，提升职业学校关键办学能力；加大国家财政支持力度，发挥重点项目建设引领作用；强化多维协同机制，缓解职教区域发展不均衡；加强以学为本的职教研究，引领赋能职业教育高质量发展。

关键词：职业教育;学生;满意度;高质量发展;

作者简介：王纾（1982-），女，中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副研究员，教育学博士，研究方向：职业教育（北京，100088）；

引用格式：王纾.从学生视角看职业教育办得怎么样？——基于全国职业教育满意度调查的实证研究[J].职业技术教育,2026,47(6):3-12.

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