摘要：采用全国职业教育满意度调查中的高职教师专项测评工具，对高等职业教育教师从业满意度开展系统测评与实证分析。结果显示，我国高职教师的从业总体满意度处于较高水平，具体呈现以下特征：教师群体普遍对工作人际关系、专业发展支持、校风建设、学校治理水平、政府权益保障及个人职业发展前景表示满意；在学生学习能力培养、企业实践机会、考核评价机制、社会认可度及职业成就感等方面仍存在提升需求。为提升高职教师从业满意度，高职院校应通过职业素养培育增强学生学习动力，优化学风建设；构建校企协同的教师实践保障机制，促进专业教学与产业需求精准对接；推进高校管理服务由“行政主导”向“服务导向”转型，提升管理公平性与精准性；完善办公科研基础条件，建立契合职业教育特点的科研支持体系；创新考核评价机制，突出职业教育类型特色以及通过搭建成果展示平台、提升社会认可度等举措，增强教师职业价值认同与工作活力。

关键词：满意度;从业满意度;高等职业教育;高职教师;

作者简介：尹玉辉（1979-），女，中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副研究员，研究方向：职业教育政策，职教教师教育（北京，100088）；王新波（1978-），男，中国教育科学研究院科研管理处处长，研究员，研究方向：职业教育政策，心理健康教育；王玉国，中国教育科学研究院；

引用格式：尹玉辉,王新波,王玉国.“十五五”时期提高高职教师从业满意度的六个着力点——基于对全国职业教育满意度调查的实证分析[J].职业技术教育,2026,47(6):13-20.

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