摘要：推动老年教育多元普惠发展，是实施积极应对人口老龄化国家战略的内在要求和关键路径，对提升老年人生活质量、开发老年人力资源、构建老年友好型社会具有重要的现实意义。当前，老年教育在参与主体、资源获取和课程设置方面均呈现出“精英化”倾向。基于布迪厄场域理论，该现象的形成机制可归结为场域规制下的结构性约束、资本博弈中的资源分配不均以及惯习导向下的参与行为分化。推动老年教育从“精英化”向多元普惠转型，应从重构场域规则、优化资本配置、培育积极惯习和推进协同治理四个维度系统展开，打破“场域—资本—惯习”的固化循环，构建更加多元包容、普惠共享的老年教育发展生态。

关键词：老年教育;精英化;多元普惠;场域理论;人口老龄化;

作者简介：龙江燕（1986-），女，河北师范大学教育学院博士研究生，河北开放大学文法教育学院讲师，研究方向：终身教育，在线教育（石家庄，050080）；*耿永志（1972-），男，河北师范大学法政与公共管理学院教授，博士生导师，研究方向：教育政策与教育治理（石家庄，050080）；张红兵（1978-），男，河北开放大学经济管理学院院长，教授，研究方向：老年教育，终身教育；

引用格式：龙江燕,耿永志,张红兵.从“精英化”到多元普惠：基于场域理论的老年教育发展困境与转型路径[J].职业技术教育,2026,47(7):73-80.

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