摘 要 在我国职业教育高质量发展背景下，职业本科大学面临如何避免盲目追随排名、实现高质量发展的现实问题。对GDI、ABC、金平果、软科、神针评价等五个大学排名剖析发现，它们具有共性特点与个性特征，同时也存在不足。大学排名的背后，涉及到对职业本科大学基本职能、人才培养、科学研究、社会服务、国际交流等命题的理解，对此应该有清晰的认识。职业本科大学超越排名限制的高质量发展，要聚焦人才培养本质，构建“指标达标”与“价值增值”的双轨体系；深化科研与社会服务，突破“量化追求”转向“实质贡献”；注重国际交流，促进“形式合规”迈向“实质赋能”；凝练办学特色，实现“大众标准”与“个性发展”的协同。

关键词 职业本科大学；大学排名；高质量发展；产教融合；指标体系

作者简介：黎旋（1992- ），女，广东工商职业技术大学助理研究员，研究方向：高等教育管理（肇庆，526020）；方泽强（1981- ），男，广东工商职业技术大学副校长，研究员，教育学博士，研究方向：高等教育管理

引用格式：黎旋,方泽强.职业本科大学如何实现高质量发展——基于大学排名的反思[J].职业技术教育,2026,47(12):49-55.

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