摘 要 提升职业教育关键办学能力是培养高技能人才、服务产业转型升级与建设教育强国的核心支撑，其核心要求体现为五重维度：以系统思维打破要素分割，实现全面协同提升；以改革力度突破深层体制机制障碍，推动内涵深入提升；以多方联动机制凝聚育人合力，助推有机整体提升；以科学评价体系引领改革方向，驱动精准靶向提升；以技术赋能关键要素数字化重构，支撑创新迭代提升。实践层面，应筑牢专业基础、动态调整专业设置，夯实课程核心、科学设计课程组合，升级教材载体、优化教材呈现形式，稳定教师动力、细化教师能力清单，促成实习实训关键、建设产教融合实习实训基地。在此基础上，需从国家层面构建跨区域跨主体协同创新模式，加大体制机制改革力度，健全政府、学校、企业、行业协会多方联动机制，完善契合职业教育类型特征的特色评价体系，强化技术赋能推进数字化转型。

关键词 职业学校；关键办学能力；教学关键要素；政策分析；产教融合

作者简介 曾天山（1966- ），男，教育部课程教材研究所副所长，研究员，研究方向：教育教学与管理（北京，100029）；陆宇正（1994- ），男，教育部课程教材研究所助理研究员，研究方向：职业教育基本原理

引用格式：曾天山,陆宇正.以要素结构变化提升职业教育关键办学能力——基于《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》的分析[J].职业技术教育,2026,47(14):3-11.

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