摘 要 高职院校教师创新团队建设的核心价值取向在于构建高度协同的教师专业协作共同体，旨在提升组织社会效能的社会资本理论与高职院校教师创新团队建设导向高度耦合。基于社会资本理论视角，从结构性资本、关系性资本、认知性资本三个维度考察高职院校教师创新团队建设的实然之困，即高职教师创新团队成员合作互动匮乏、情感纽带弱化、共同价值缺位。为此，高职院校教师创新团队建设应促进人才培养协同增效、技术研究协同进阶、社会服务协同共生、绩效评价协同运行。

关键词 高职院校；教师创新团队；社会资本理论；大学职能

作者简介 钱世凤（1972- ），女，杭州科技职业技术学院人事处处长，副教授，研究方向：职业院校师资队伍建设（杭州，311402）；葛琳（1992- ），女，杭州科技职业技术学院教师，博士，研究方向：职业院校教育教学管理

引用格式：钱世凤,葛琳.社会资本理论视角下高职院校教师创新团队建设：逻辑审视与优化路径[J].职业技术教育,2026,47(18):67-72.

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