摘 要 职业教育数字教材建设并非纸质教材的简单数字化，也不是数字资源与技术平台的机械叠加，而是以立德树人为根本任务、以职业能力培养为核心目标，由内容、技术、主体、应用和制度等要素共同构成的开放性生态系统。该体系以教育逻辑统摄技术逻辑，通过标准约束与个性适配、结构稳定与动态更新、公共治理与多元参与之间的协同运行，实现产业知识、课程知识与学习经验的有效转化。当前，职业教育数字教材生态体系建设仍面临教育属性与技术属性之间的价值张力、标准规范与个性需求之间的资源冲突、效率追求与体验优化之间的教学博弈，以及封闭运行与开放共享之间的治理矛盾。为此，职业教育数字教材生态体系构建应完善制度供给，强化顶层设计；优化资源供给，推进教材开发；创新应用机制，深化数字教材应用；强化协同治理，构建开放生态；健全反馈机制，实现动态迭代。

关键词 职业教育；数字教材；生态体系；资源供给；协同治理；数字化转型

作者简介 李霞（1983- ），女，广东轻工职业技术大学课程与新形态教材研究中心主任，副编审，研究方向：职业教育教材开发，课程建设（广州，510300）

引用格式：李霞.职业教育数字教材生态体系构建的理论逻辑、现实挑战与优化路径[J].职业技术教育,2026,47(20):11-17.

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