摘 要 欧盟职业教育数字化转型战略的实施与推进是市场供需失配、数字技术革新和欧洲一体化建设三重因素复杂交织的结果。欧盟职业教育数字化转型主要聚焦于五大实践样态：制定战略规划，增强资金扶持力度；健全基础设施，夯实数字创变底座；协同培育人才，提升高阶思维能力；研制能力标准，建构资格认证体系；加强伦理教育，规避数据主义误区。为进一步深化职业教育数字化转型成效，必须增强与社会经济发展需求的动态适应性、营造协同共进与错位发展兼容的组织生态、推进弱势群体融入数字化转型进程、谋划面向终身职业教育的理想图景。

关键词 欧盟；职业教育；数字化转型；数字经济；数字技能人才

作者简介 李红春（1997- ），女，天津大学教育学院博士研究生，研究方向：比较职业教育（天津，300354）；胡德鑫（1988- ），男，天津大学教育学院副教授，博士生导师，博士，研究方向：教育政策与评价

引用格式：李红春,胡德鑫.欧盟职业教育数字化转型的动因、实践样态与时代进路[J].职业技术教育,2026,47(21):67-73.

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