<正>《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，要全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，加快建设现代职业教育体系。产教融合的职业教育体系是教育强国“八大体系”的重要组成部分，是支撑制造强国建设的重要基石。2025年，全国共有中等职业学校6741所，在校生1118.77万人，占全国高中阶段学生总数的26.90%；本科层次职业学校87所，高职（专科）学校1554所，职业本科在校生51.83万人，高职（专科）在校生1766.36万人，职业院校本专科在校生数量占全国本专科生总数的45.98%。从政治属性看，职业教育事关青年思想政治、教育公平正义、社会安全稳定、大国工匠培养、意识形态安全，是“国之大者”；从人民属性看，职业教育关系到民生福祉、学生求学、就业增收、共同富裕，与广大人民群众的根本利益直接相关，是回应人民群众对美好生活期盼的关键一环；从战略属性看，职业教育关乎我国产业转型升级和制造强国战略，直接影响中国式现代化进程。因此，面对新形势新挑战，需要以教育“三大属性”为引领，推动职业教育高质量发展，促进职业教育体系变革。

作者简介 阙明坤作者系浙江大学自主知识体系构建与教育强国建设研究中心研究员，博士生导师

引用格式：阙明坤.以“三大属性”引领现代职业教育体系变革[J].职业技术教育,2026,47(22):3-4.

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