摘 要 新质生产力的创新驱动、绿色低碳与数字化特性，需要高技能人才通过终身学习持续赋能来保证。采用解释性序列设计，对3606名高技能人才开展问卷调查，并对其中52名被试进行深度访谈，剖析其终身学习需求与制约因素。综合分析发现：高技能人才学习时序呈现“延迟响应”特征；学习动机存在“外驱主导、内驱不足”的问题；期望学习内容从单一岗位技能向素养性、技术性、发展性三维技能拓展，学习形式从“符号习得”转向“情境建构”，组织方式从单一供给转型为多元重构。在制约因素方面，“时间冲突”本质上是组织管理缺陷与内在学习动机薄弱共同导致的问题；评价体系形式化导致训用分离；三维支持保障主体协同不足。基于此，应围绕培养目标从“技能人才”向“工匠人才”转变的核心思路，以数字化赋能多维优质学习资源开发供给，构建“产教融合终身学习生态系统”，形成以知识应用与绩效贡献为核心维度的增值评价体系。

关键词 高技能人才；终身学习；学习需求

作者简介 曹燕（1987- ），女，上海开放大学市民终身学习监测研究中心助理研究员，教育学博士，研究方向：终身学习（上海，200433）；罗尧成（1974- ），男，上海出版印刷高等专科学校人事处处长，教授，教育学博士，研究方向：高技能人才培养；贾利帅，天津大学教育学院

引用格式：曹燕,罗尧成,贾利帅.高技能人才终身学习需求、制约因素与支持路径——基于对3606名高技能人才的实证研究[J].职业技术教育,2026,47(25):73-80.

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