摘 要 全球价值链重构与科技竞争加剧，对职业教育功能定位提出从“技术跟随”向“创新策源”转型的新要求。香港职业专才教育经历路径依赖期、功能漂移期与范式转型期的历史演进，正处于从服务产业到驱动创新的转型关口。香港创新策源导向的职业专才教育不再只是被动回应产业需求，而是主动介入产业规划前端，服务于宏观战略落地、技能标准建构和创新人才供给等多重目标。转型过程中，香港职业专才教育在治理结构、人才供给、社会认知与制度空间四个维度存在结构性阻滞，即政产学研多元主体协同效能有待提升、技能人才培育与创新策源需求存在错位、文凭主义传统与职专价值认同存在博弈、创新要素流动壁垒限制创新策源的外溢辐射。面向未来，香港职专教育范式转型的出路不仅在于机制变革，更在于将其置于粤港澳大湾区协同发展的大格局中，构建职专教育创新策源动态人才供给机制，重构技能型职业的社会价值坐标，打造粤港资历互认的制度接口，做实湾区职教协同的机制化载体。香港职专教育范式转型从制度逻辑到实践路径的完整链条对内地职业教育体系具有镜鉴价值：职业教育须从“岗位适配”走向“创新策源”；在战略规划与市场需求之间建立制度接口；逐步建立职普等效的资历框架制度；加强粤港职教协作，促进技能人才跨境流动。

关键词 职业专才教育；范式转型；技术跟随；创新策源

作者简介 黄辉（1977- ），女，教育部职业教育发展中心副主任，研究方向：职业教育（北京，100029）；陈彦丰（1992- ），女，教育部职业教育发展中心助理研究员，研究方向：职业教育

通讯作者 郑智源（1987- ），男，广东开放大学（广东理工职业学院）高级工程师，研究方向：职业教育（广州，510091）

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