2025年第19期
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2025-12
职业教育赋能乡村振兴的组态路径研究——基于43个典型案例的fsQCA分析
职业教育是乡村振兴的助推器，厘清职业教育赋能乡村振兴的驱动路径有助于推动乡村全面振兴，构筑中国式现代化发展之路。基于赋能理论，从资源支持和组织能力两个维度提取人才支撑、技术支持、文化服务、组织帮扶、制度建设、多元参与六个要素，并通过运用模糊集定性比较（fsQCA）方法分析43个典型案例，从组态视角探索职业教育赋能乡村振兴的驱动路径。研究结果表明：单一要素并不构成职业教育赋能乡村振兴的必要条件；八种组态构成了四种职业教育赋能乡村振兴的驱动路径，包括技术支持和多元参与双驱动型、文化服务型、组织帮扶型、制度建设型，不同条件变量组合均可实现乡村振兴目标；人才支撑并非实现乡村振兴的核心条件。因此，要充分发挥职业教育对乡村振兴的赋能作用，需要坚持联动思维，注重多元组态的协同驱动效应。
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2025-12
胜利者与失败者：德国联邦职业教育体系的历史、结构和挑战
德国联邦职业教育与培训体系一直是德国经济繁荣的支柱，其双元制模式有效结合理论知识与实践技能，以适应社会与工业需求。然而，随着时代发展，这一体系面临着结构性调整与人才供需不匹配等挑战。通过追溯德国职业教育的历史演进，结合布迪厄文化资本理论以及梅斯伯格的空间社会学分析方法，对德国联邦统计局2001年至2021年的统计数据进行现象及成因分析，研究发现：出生率下降、学术化倾向及传统双元制职业教育机会减少导致生源萎缩与企业学徒岗位空缺；区域经济差异加剧劳动力空间分布失衡，未来需通过制度调整与劳动力市场重构应对人口变化对双元制职业教育的影响。