摘要：职业教育是乡村振兴的助推器，厘清职业教育赋能乡村振兴的驱动路径有助于推动乡村全面振兴，构筑中国式现代化发展之路。基于赋能理论，从资源支持和组织能力两个维度提取人才支撑、技术支持、文化服务、组织帮扶、制度建设、多元参与六个要素，并通过运用模糊集定性比较（fsQCA）方法分析43个典型案例，从组态视角探索职业教育赋能乡村振兴的驱动路径。研究结果表明：单一要素并不构成职业教育赋能乡村振兴的必要条件；八种组态构成了四种职业教育赋能乡村振兴的驱动路径，包括技术支持和多元参与双驱动型、文化服务型、组织帮扶型、制度建设型，不同条件变量组合均可实现乡村振兴目标；人才支撑并非实现乡村振兴的核心条件。因此，要充分发挥职业教育对乡村振兴的赋能作用，需要坚持联动思维，注重多元组态的协同驱动效应。

关键词：职业教育；乡村振兴；组态分析

作者：唐莉霞（1995- ），女，华南理工大学公共管理学院博士研究生，研究方向：公共政策（广州，510641）；李海滨，女，华南理工大学公共政策研究院教授，博士生导师，研究方向：教育政策；江星玲，华南理工大学公共管理学院

引用格式：唐莉霞,李海滨,江星玲.职业教育赋能乡村振兴的组态路径研究——基于43个典型案例的fsQCA分析[J].职业技术教育,2025,46(19):66-72.

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