摘 要 职业院校课程能力图谱连接产业岗位需求、人才培养目标、课程体系与学习评价，其本质是围绕职业能力形成，对任务、能力、课程、项目、资源和评价证据进行结构化组织。其构建遵循需求牵引、目标分解、内容重构、关系建模、能力进阶和证据闭环六重逻辑，推动课程体系由章节逻辑和课程并列逻辑转向能力生成逻辑。其实践路径为：应开展多源需求分析，建立课程资源库；制定能力分类与编码规则，构建分层能力模型；标定能力节点关系，形成有向关联网络；开展能力课程映射，重构专业课程体系；嵌入教学项目与评价证据，形成能力培养闭环；加强主体能力与数字化平台建设，推动图谱持续应用。

关键词 职业院校；课程能力图谱；能力生成逻辑；课程体系；课程治理

作者简介 粟红蕾（1989- ），女，广西师范大学教育学部博士研究生，研究方向：高等教育管理（桂林，541001）；陈宗波（1969- ），男，广西师范大学法学院教授，博士生导师，研究方向：环境法，知识产权法

引用格式：粟红蕾,陈宗波.职业院校课程能力图谱构建的内在逻辑与实践路径[J].职业技术教育,2026,47(26):57-62.

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