岗位胜任力视角下高职院校人才培养的增值性评价研究——基于12所高职院校2018-2022年的追踪实证分析

摘要：增值性评价为职业教育的提质增效提供了新的观察视角和解决方案。通过对国内12所样本高职院校电子商务专业的学生2018-2022年期间岗位胜任力进行测评并计算增值效应量，得出：相较于结果评价，增值评价排序更能全面、客观、直观地体现各院校的实际培养效能；“双高”院校的增值效应量略高于地方一般院校；西南地区的学校增值水平较小；“双师型”教师占比越高的院校增值效应量越大；实施“1+X”证书制度试点学校增值效应量较高；以“营销推广”为优势专业的院校增值较大；师资队伍、“1+X”证书制差异、岗位群差异等因素对学生岗位胜任力增值的影响达到显著水平。基于上述研究结果，提出建立结果评价与增值评价的耦合机制、加强高职院校“双师型”师资队伍建设、重构“1+X”证书制度下应用型人才培养逻辑、优势专业群精准对接岗位群等策略。

关键词：高职院校；岗位胜任力；人才培养；增值性评价；实证分析

作者：孙田琳子（1990- ），女，南京邮电大学高等教育研究所兼职研究员，讲师，硕士生导师，教育学博士，研究方向：教育信息化（南京，210023）；丁兆妤（2002- ），女，南京邮电大学教育科学与技术学院学生；沈晨，南京师范大学

引用格式：孙田琳子,丁兆妤,沈晨. 岗位胜任力视角下高职院校人才培养的增值性评价研究——基于12所高职院校2018-2022年的追踪实证分析 [J]. 职业技术教育, 2024(02): 68-74.

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