学习型大国建设背景下我国老年教育高质量发展：诉求、表征及对策

摘要：作为拥有近3亿老龄人口的大国，我国老年教育高质量发展不仅是建设学习型大国的重要内容，也是实现终身教育、促进社会可持续发展的重要途径。老年教育的高质量发展是老年人口大规模态势的现实诉求，是教育数字化转型的时代诉求，是劳动力再生与重构的人口红利改革诉求。学习型大国建设背景下，我国老年教育发展的实然问题表征主要为对“积极老龄化”内涵理解不透彻、顶层设计缺少系统性、教育服务质量低、资源共享性不足、职业教育参与度低等方面。促进我国老年教育高质量发展要转变从“老化”到“优化”的老年教育高质量发展理念；构建“自我实现与尊严”与“知识技能与价值观发展”互促的老年教育体系；实现满足老年教育高质量发展的职业教育需求重塑与结构重构；营造老年教育高质量发展的制度文化新生态。

关键词：学习型大国；老年教育；高质量发展；终身教育；职业教育

作者：王俊德（1971- ），男，山西工程科技职业大学副教授，研究方向：古代文学与传统文化（晋中，030600）；李本友（1965- ），男，北京市哲学社会科学终身教育研究基地教授，教育学博士，研究方向：老年教育，课程与教学论

引用格式：王俊德,李本友. 学习型大国建设背景下我国老年教育高质量发展：诉求、表征及对策 [J]. 职业技术教育, 2024(30): 58-63.

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