多重制度逻辑框架下高职院校治理的现实审思与实践路向

摘要：高职院校治理是一种多元主体共同完成的集体实践。不同主体的制度逻辑诱发了各自不同的行为方式，表现为从单一走向多元的演进逻辑、从管制走向善治的方法逻辑和从行政主导走向依法治理的路径逻辑。现实中由于制度的缺位、治理理念的冲突、治理资源的矛盾等，国家、地方政府、职业院校和企业呈现出不同的问题。可以通过构建多元融合共治的管理体系，建构多元主体“协作—共生”的运行机制和“大数据”共享的一体化考核机制，深层次地达成多方利益共融共享，实现高职院校治理现代化。

关键词：多重制度逻辑；高职院校；治理现代化

作者：罗能（1967- ），男，西南大学教育学部博士研究生，重庆航天职业技术学院副校长，教授，研究方向：教育领导与管理（重庆，400715）；朱丽佳（1980- ），女，重庆航天职业技术学院高职教育发展研究中心副教授，研究方向：高等职业教育管理；万维华，重庆幼儿师范高等专科学校

引用格式：罗能,朱丽佳,万维华. 多重制度逻辑框架下高职院校治理的现实审思与实践路向 [J]. 职业技术教育, 2024(30): 52-57.

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