高水平工科大学举办职业技术师范教育的生成逻辑、现实挑战与实践进路

摘要：高水平工科大学举办职业技术师范教育是彰显职业技术师范教育特征的内在要求、是建设现代职业教育教师培养体系的历史必然、是建设高质量职教师资队伍的实践要求，同时也面临着职业技术师范教育地位弱化、组织身份认同不足、工科教育与师范教育融合存在困境等现实挑战。引导高水平工科大学举办职业技术师范教育，具体实践路径是：加强职教师资队伍建设，提高职业技术师范教育吸引力；增强组织身份认同，激发主体参与积极性；把握三性时代特征，探索人才培养模式；多元主体合作参与，构建人才培养网络。

关键词：工科大学；职业技术师范教育；身份认同；三性融合

作者：周凤玲（2001- ），女，沈阳师范大学教育科学学院、辽宁省职业教育研究院硕士研究生，研究方向：职业教育基本理论（沈阳，110000）；徐涵（1964- ），女，沈阳师范大学辽宁省职业教育研究院首席专家，教授，博士，研究方向：职业教育基本理论