基础性导向下中职学校升学机制的形成与内化——基于对一所中职学校的田野调查

摘要：中等职业学校升学政策为中职学生提供了学历提升的空间，也建构了学校以“升学率”为导向的活动场域。对案例学校的田野调查发现，中职学校在这种升学场域中，以资源的优化配置划定培养特区，形成了一整套对学生学习行为可操控的规范化技术，塑造了落实—精细化管理的惯习，进而构建了以学生学习方法的持续改进和学习习惯的不断矫正为圭臬的规训机制。这种规训机制通过分数体现的学习效果和学生对教师权威的信任与依赖，使学生产生认同，完成规训从外在强制到内部控制的转化，实现了中职学生从中考失利到高考成功的逆袭。

关键词：基础性；中等职业学校；升学机制；规训机制

作者：郭丽君（1975- ），女，湖南农业大学教育学院院长，教授，博士生导师，研究方向：教育生态学，职业教育（长沙，410125）；邓启云（1986- ），女，湖南农业大学教育学院博士研究生，衡阳师范学院讲师，研究方向：职业教育生态