高职院校基础核心素养课程样态及改进逻辑——基于河北省唐山市6所高职院校的调查

摘 要 加强基础核心素养课程建设是高职院校提升教育质量、促进学生全面发展的关键。对河北省唐山市6所高职院校的调查结果表明，当下高职院校基础核心素养课程面临着目标定位尚待清晰、课程内容尚待丰富、教学实施亟待优化、课程评价亟待改进等任务。培养满足社会发展需求、适应个体发展需要的技术技能人才，高职院校应以“促进学生全面发展”为逻辑起点，以“推进课程建设质量”为逻辑主线，以“促进个体价值与社会价值的融合”为逻辑向度，积极推进基础核心素养课程的模块化、项目化、任务化、情景化、系统化、数字化样态转化，以基础核心素养课程样态的现代化推进职业教育的现代化。

关键词 高职院校；学生；基础核心素养；课程样态

作者简介 郭孟杰（1998- ），女，河北科技师范学院职业教育研究院硕士研究生，研究方向：课程与教学（秦皇岛，066004）；王冰冰（2000- ），女，河北科技师范学院职业教育研究院硕士研究生，研究方向：课程与教学；赵宝柱，河北科技师范学院职业教育研究院