我国长三角地区“双高计划”高水平职业院校建设成效研究——来自双重差分法的实证检验

摘 要 基于长三角地区41所“双高计划”高水平学校2016-2022年建设成效面板数据，采用双重差分法评估了“双高计划”高水平学校建设的政策效应。结果显示：“双高计划”高水平学校在学生发展、师资队伍建设、教学实践建设、社会经费投入等方面的成效均有了显著提高；在城市维度上具有明显的异质性，非省会城市的“双高计划”高水平学校对师资队伍建设的提升效用更显著；对学生发展的显著正向影响缺乏持续性，对教学实践建设、社会经费投入方面的政策效应具有即时性且效果明显，对师资队伍建设水平政策效应具有滞后效应；对学校科研服务能力方面的影响虽为正向但不显著。基于此提出：应深入推进“双高计划”建设，引领职业教育服务国家战略；强化“双师”教师实践能力，提升“双师”队伍社会服务能力；深化“产城教”融合，发挥产业学院示范效应；明确“科教融汇”目标定位，创新科技成果转化机制。

关键词 长三角地区；“双高计划”；政策评估；双重差分法

作者简介 奚康（1984- ），男，浙江工商职业技术学院助理研究员，吉林大学珠海研究院博士研究生，研究方向：教育经济管理（宁波，315012）；吕洪霞（1968- ），女，浙江工商职业技术学院图书馆馆长，教授，博士后，研究方向：理论经济