高中阶段合理职普比的确定：国际比较的视角

摘 要 高中阶段合理职普比的确定是我国当下教育改革发展过程中的重要问题。以国际比较为研究视角，梳理世界部分区域、经济体职普结构发展变化的规律与经验，基于OECD国家2010-2020年数据探究这种变化的影响因素与逻辑，在此基础上，对我国高中阶段合理职普比问题进行讨论。研究发现，职普比与经济发展呈“倒U型”关系，国家对创新的重视程度降低了其职普比。预测模型表明，我国的理论职普比应约为3466，目前，无论国家层面还是省级层面，我国职业教育占比整体偏高。鉴于此，各省应根据经济社会发展水平等综合因素动态调整职普比，同时要注重高中阶段职业教育的发展通道建设与人才培养优化问题。

关键词 职普比；中等职业教育；高中阶段教育；职普分流

作者简介 刘燕丽（1990- ），女，浙江大学教育学院博士研究生，研究方向：教育公平，教育经济学（杭州，310058）

通讯作者 姚继军（1975- ），男，南京师范大学教育科学学院教授，教育学博士，研究方向：教育经济学，教育评价（南京，210024）