职业教育新质生产力：内涵解读、理论框架与实施路径

摘要：职业教育新质生产力是以“新”提“质”、以“质”催“新”的高效能职业教育生产力质态，是以培养创新性高技能人才为核心的生产力、实现高效能产教深度融合为特征的生产力、采用先进性教学培养模式为手段的生产力、培育高质量发展型社会人才为目标的生产力。发展职业教育新质生产力是适应经济转型升级的迫切需求，推动技术创新转化的重要途径，也是提升教育服务社会的关键能力，更是弘扬民族工匠精神的紧迫任务。实施职业教育新质生产力是一项系统工程，需要进行制度革新，构筑职业教育新质生产力的制度基石；加强资源整合，赋能职业教育新质生产力的关键要素；实现技术跃升，驱动职业教育新质生产力的核心引擎；推动文化创新，孕育职业教育新质生产力的精神内核；实现目标引领，指向职业教育新质生产力的战略导向。

关键词：职业教育；新质生产力；产教融合；技术创新；高技能人才

作者：徐俊生（1988- ），男，云南师范大学教育学部博士研究生，重庆人文科技学院副教授，研究方向：职业教育；邓旭升（1975- ），男，重庆人文科技学院教授，研究方向：职业教育