寻绎与重塑：人工智能时代技术技能人才发展之镜

摘要：优化技术技能人才培养模式是人工智能时代工作世界变化与教育世界改革的共同诉求，也是发展新质生产力的关键要素。技术知识作为职业教育知识论的基础，从根本上回答了职业教育需要培养什么样的人这个核心问题。人工智能时代生产方式的重构与生产技术的革新，使技术知识呈现出生产精细化、结构综合化、边界模糊化等变革特征。技术知识的变革需要创新型、复合型、发展型的技术技能人才。针对技术知识变革与技术技能人才诉求，应完善职业教育培养体系，由“裂隙化”转向“系统化”；深化产教融合育人机制，由“孤立化”转向“协同化”；革新职业教育课程教学体系，由“过密化”转向“科学化”。

关键词：技术技能人才；技术知识；人工智能时代；新质生产力；职业教育

作者：苑大勇（1981- ），男，北京外国语大学国际教育学院教授，博士，研究方向：职业教育，终身教育（北京，100089）

通讯作者：张璞（2000- ），女，北京外国语大学国际教育学院硕士研究生，研究方向：职业教育，课程与教学论（北京，100089）