中国式职业教育现代化的“三维”话语体系

摘要：话语体系是表达主体在特定主题下传递意志的外在形式，通过分析话语体系的构成，可以为中国式职业教育现代化提供概念化的框架。不同的话语角度为理解中国式职业教育现代化提供了基础元素，而马克思主义则为构建中国式职业教育现代化话语体系提供了理论基础和价值导向。基于这些理论，中国式职业教育现代化的“三维”话语体系包括政策话语、学术话语和实践话语，其中政策话语起到引领作用，学术话语构成话语体系的核心，实践话语则是其根基，将这三者融合为一个逻辑一致且完整的话语体系，是中国式职业教育现代化面临的重要任务。为了构建与发展“三维”话语体系，需推动中国式职业教育现代化政策话语的共识性转变；加强中国式职业教育现代化学术话语的互动融合；促进中国式职业教育现代化实践话语的可操作性实践；加强三维话语之间的互动联通。

关键词：中国式职业教育现代化；话语体系；政策话语；学术话语；实践话语

作者：郭海洋（1988- ），男，河北师范大学教师教育学院副研究员，教育学博士，博士后，研究方向：教育史，教育现代化（石家庄，050024）；吉宇飞（2001- ），女，河北师范大学教师教育学院硕士研究生，研究方向：教育史，教育现代化