一般系统论视域下职业教育贯通人才培养：要素特征、问题检视与实践路径

摘要：基于一般系统论，职业教育贯通人才培养包括管理层、协同层、执行层与评估等子系统，呈现整体性、开放性、动态性及目的性等基本特征。当前职业教育贯通人才培养中存在贯通人才培养的整体规划性不强、贯通人才培养与需求对接不精准、贯通人才培养的政策保障不完善以及贯通人才培养的标准不明确等问题。基于此，从加强职业教育贯通人才培养的规划与协调、实现职业教育贯通人才培养供需精准对接、完善职业教育贯通人才培养政策体系建设和推动职业教育贯通人才培养标准落地实施四个方面提出职业教育贯通人才培养的实践路径。

关键词：职业教育；贯通人才培养；一般系统论；系统要素

作者：槐福乐（1995- ），男，河北师范大学职业技术学院、职业教育研究中心特聘副教授，教育学博士，研究方向：职业教育管理；杨贺凯（2001- ），男，河北师范大学职业技术学院硕士研究生，研究方向：职业教育课程与教学论