新质生产力视阈下高等职业教育科教融汇发展的逻辑、挑战与进路

摘要：职业教育科教融汇是培养社会新型劳动者的必然选择。与传统生产力不同，新质生产力从劳动者、劳动资料、劳动对象三个方面对职业教育科教融汇的发展提出新的逻辑方向。职业教育科教融汇的发展过程面临劳动者创新提升、劳动资料技术增效与劳动对象改造发展等三重挑战。亟须通过探索高等职业教育数字化教育改革之路、协同化产教融合之路与现代化人才发展之路，积极推进高等职业教育科教融汇创新发展，踔厉推动新质生产力发展跃升。

关键词：高等职业教育；科教融汇；新质生产力；数字技术

作者：林宝霞（1988- ），女，哈尔滨科学技术职业学院讲师，黑龙江大学博士研究生，研究方向：职业教育数字治理（哈尔滨，150000）；高阳（1969- ），男，哈尔滨科学技术职业学院教授，研究方向：职业教育科教融汇；胡庆华，哈尔滨科学技术职业学院

引用格式：林宝霞,高阳,胡庆华.新质生产力视阈下高等职业教育科教融汇发展的逻辑、挑战与进路[J].职业技术教育,2024,(31):68-73.

链接地址