教育强国战略下职普融通高质量发展评价指标体系构建

摘要：教育强国战略下，职普融通高质量发展是拓宽学生发展路径的有益探索，建立职普融通高质量发展评价指标体系可以为深化职业教育供给侧结构性改革、推进现代职业教育体系建设提供行动指南。运用文献归纳法、德尔菲专家函询法及层次分析法，构建了包含“创新水平”“协调水平”“绿色水平”“开放水平”和“共享水平”5项一级指标、12项二级指标、25项三级指标的职普融通高质量发展评价指标体系。其中，“共享水平”“共建共享”和“职普融通实践共享专业课程数”权重均为各级指标最高值。为进一步推进职普融通高质量发展，具体改进建议是：完善评价指标体系，推动评价方式革新，促进评价过程优化。

关键词：教育强国；职普融通；高质量发展；评价指标体系

作者：曾璐璐（1978- ），女，辽宁金融职业学院副教授，博士，研究方向：产业经济学，高职教育（沈阳，110122）

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