职业师范院校线上教学质量标准的生成逻辑及其体系建构

摘要：基于职业师范院校线上教学质量标准价值取向的思考，通过理论溯源与解析，系统诠释了线上教学质量标准的生成逻辑，即理念与方法的结合、线上和线下的统一、定性和定量的联结。以现代职业教育理论、CIPP质量评价理论、构建主义学习理论和联通主义学习理论搭建逻辑坐标，通过探索理论内涵与标准维度的逻辑关系，按照师范教育、职业教育和专业教育3个类别提炼34个核心指标，构建了职业师范院校线上教学质量标准体系。以此为依据，从全域化质量生态、全链条质量监控、多维度质量评价和全方位质量保障角度提出了该体系的实现路径。

关键词：职业师范院校；线上教学；质量标准；生成逻辑

作者：甄国红（1968- ），女，吉林工程技术师范学院高等教育研究院院长、教育质量监控中心主任，教授，研究方向：高等教育研究与管理（长春，130052）；王颖（1980- ），女，吉林通用航空职业技术学院副教授，研究方向：汉语国际教育；郭淑颖、睢忠林，吉林工程技术师范学院

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