基于现场工程师培养的高职专业课程建设：意蕴、逻辑与策略

摘要：基于现场工程师培养的高职专业课程建设，能够激发企业参与职业教育的内生动力、增强高等职业教育产业适应性、提升现场工程师人才培养质量。基于现场工程师培养的高职专业课程应围绕“基于工作现场、在工作现场中、为了工作现场”的逻辑进行建设，遵循“目标—内容—实施—评价”的建设理路，坚持“以岗为本”，设定课程目标，明确“三性一度”的目标层次定位；坚持“以技为本”，开发课程内容，形成“技术本位”的内容开发范式；坚持“以能为要”，创新课程实施，开拓“双域融合”的课程教学路径；坚持“以证为度”，优化课程评价，构建“四证一体”的课程评价体系。

关键词：现场工程师；高等职业教育；课程改革；职业能力；技术本位

作者：楼平（1973- ），女，嘉兴职业技术学院副校长，教授，研究方向：职业教育管理（嘉兴，314036）；翁政魁，嘉兴职业技术学院副教授

通讯作者：刘桂林（1974- ），男，嘉兴职业技术学院职教研究所副研究员，研究方向：高等职业教育和教师教育（嘉兴，314036）

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