利益相关者理论视角下职业学校教师企业实践的价值逻辑、存在问题与路径突破

摘要：职业学校教师企业实践是我国职业教育改革的一项创新性制度，充分彰显了职业教育作为类型教育的办学特色，是促进职业教育教师专业实践能力提升的有效路径。以利益相关者理论为分析视角，可以发现教师、企业、学校、政府是职业学校教师企业实践的直接利益相关者。针对职业学校教师企业实践存在的实践内容的“表面化”、实践形式的“单一化”、实践过程的“流水化”、实践组织的“空心化”、实践评价的“形式化”、实践动力的“疲软化”等问题，教师层面应提升专业发展的自主性、企业层面应增强社会主体责任意识、学校层面应全面做好职责履行工作、政府层面应细化完善政策保障体系。

关键词：利益相关者理论；职教教师；企业实践；实践能力

作者：何正英（1978- ），女，华中师范大学博士研究生，南京工业职业技术大学副教授，研究方向：国际与比较教育，职业教育（南京，210046）

引用格式：何正英. 利益相关者理论视角下职业学校教师企业实践的价值逻辑、存在问题与路径突破 [J]. 职业技术教育, 2024,(35): 61-64.

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