人工智能时代高职教师教学发展的现实挑战与路向选择

摘要：人工智能技术与职业教育教学的融合应用，正在深刻重塑职业教育场景与教学范式，要求高职教师的教学理念、教学方式、教学形态迭代升级。人工智能可促使高职教师自我审视、助力高职教师提升数字教学能力、丰富高职教师人机交互教学体验、提升高职教师学情分析能力，但同时也带来高职教师专业身份认同的迷茫、智能技术运用的失范、教学形态重构的惯性阻滞等现实挑战。人工智能时代推动高职教师教学发展，需要坚守职业教育人本性，重塑多元融合育人角色；构建“AI+教师”研修制度，提升智能教育素养；拓展虚实结合教学体验，推动教学范式重构；探索教学行为评价，助力教学反思诊改。

关键词：人工智能；高职教师；教学发展；教育信息化；高职院校

作者：陈淑维（1974- ），女，厦门大学教育研究院博士研究生，浙江工商职业技术学院副研究员，研究方向：职业教育，教师专业发展（厦门，361005）

引用格式：陈淑维. 人工智能时代高职教师教学发展的现实挑战与路向选择 [J]. 职业技术教育, 2024,(35): 56-60.

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