职业教育课堂教学目标制定的基本策略与未来展望

摘要：教学目标是课堂教学的出发点和落脚点，是贯彻专业教学标准和课程标准的核心纽带。职业教育课堂教学目标的制定需要在明确目标基本分类、规范基本描述、把握制定依据、构建制定流程的基础上，形成规范、适用的制定策略，为职业院校教师在制定课堂教学目标时提供有力参考。未来，职业教育课堂教学目标的制定应聚焦综合职业能力目标实现，通过协同设计大单元教学目标及关联教学过程、评价与目标制定等，确保职业教育课堂教学朝着整体化设计和描述的方向前进，以适应不断发展的教育需求和职业要求。

关键词：课堂教学目标；课程标准；职业教育；综合职业能力；教学评一体

作者：谭移民（1968- ），男，上海市教师教育学院（上海市教委教学研究室）教研员，研究方向：职业教育课程，教材与教学（上海，200041）

通讯作者：谢莉花（1983- ），女，同济大学职业技术教育学院副教授，教育学博士，研究方向：职业教育课程与教学（上海，200092）

引用格式：谭移民,谢莉花. 职业教育课堂教学目标制定的基本策略与未来展望 [J]. 职业技术教育, 2024,(35): 26-31.

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