教育强国建设背景下职业教育人才贯通培养研究

摘 要 进入新时代，人民群众对高质量教育的需求更强烈，我国产业体系转型升级对高层次技术技能人才的需求越发迫切，贯通培养打通了学生成长通道，为学习者提供了更为系统和深入的学习机会。全国各地围绕职业教育人才贯通培养进行了大量有益的实践和探索，主要形成了中职与高职贯通模式、中职与本科贯通模式、高职与本科贯通模式、“2+2+2”贯通培养模式，但同时也面临政策支持力度不强、贯通改革深度不够、主体认同程度不高、有效落实机制不全、评价考核效度不好等困境。教育强国建设背景下职业教育人才贯通培养的行动对策为：细化支持政策、强化一体设计、提升认同程度、加强机制建设、深化评价改革。

关键词 教育强国；职业教育；人才贯通培养

作者简介 丛旭文（1977- ），男，长春大学马克思主义学院副教授，法学博士，研究方向：公共管理，文化产业管理（长春，130000）；王怀兴（1980- ），男，东北师范大学政法学院副教授，管理学博士，研究方向：公共管理，公共政策

引用格式：丛旭文,王怀兴.教育强国建设背景下职业教育人才贯通培养研究[J].职业技术教育,2024,(36):41-44.

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