基于模糊综合评价法的职业教育新形态教材质量现状及提升研究

摘要：教材对于提升人才培养质量起着至关重要的作用。基于已确立的职业教育新形态教材评价指标体系和各指标具体权重，采用模糊综合评价法对职业教育新形态教材的质量进行评价。经调查分析，得出新形态教材在内容维度处于“良好”偏“优秀”水平，在呈现维度处于“良好”偏“优秀”水平，在教学适用维度处于“良好”偏“一般”水平，在设计维度处于“良好”偏“优秀”水平，在适应维度处于“一般”偏“良好”水平。未来提升职业教育新形态教材质量，需要进一步增强教材内容的实用性、教材形式的多样性、教材资源的丰富性、教材设计的创新性、教材开发的多元性。

关键词：新形态教材；质量评价；模糊综合评价法；职业教育

作者：王晓军（1989- ），男，天津职业技术师范大学博士研究生，潍坊职业学院讲师，研究方向：职业技术教育学（天津，300222）；赵文平（1984- ），男，天津职业技术师范大学职业教育教师研究院院长，教授，教育学博士，博士生导师，研究方向：课程与教学论，职业技术教育学

引用格式：王晓军,赵文平.基于模糊综合评价法的职业教育新形态教材质量现状及提升研究[J].职业技术教育,2025,(02):67-73.

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