抗拒性身份：高职教师自媒体的自我呈现——基于网络民族志的质性研究

摘要：抗拒性身份是个体在面对主流社会结构与文化规范的压迫时，所形成的一种反抗或拒绝被定义的身份属性。聚焦高职教师在当前社会环境中所构建的抗拒性身份，目的在于揭示高职教师所遭受的社会歧视构成与其渴望的文化身份画像。借助网络民族志的研究方法，初步探明高职教师在经济地位、道德素养、职业身份、职业投入、职业产出、个人能力等多方面受到“污名”，并据此进行自我表征，从“经济人”“道德人”“单位人”“劳动人”“行业人”“技能人”等多维度建构自身身份。解决高职教师的抗拒性身份，需要关注污名的文化制度因素；鼓励高职教师自我身份建构；为高职教师提供结构性支持。

关键词：抗拒性身份；高职教师；自媒体；自我呈现

作者：江竞波（1997- ），男，四川师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：职业技术教育学（成都，610066）；邵艾群（1974- ），女，四川师范大学教育科学学院副研究员，硕士研究生导师，研究方向：职业技术教育学

引用格式：江竞波,邵艾群.抗拒性身份：高职教师自媒体的自我呈现——基于网络民族志的质性研究[J].职业技术教育,2025,46(02):61-66

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