教育强国建设背景下高职院校国际化评价指标体系构建

摘要：职业教育国际化是推动职业教育高质量发展的关键驱动，也是实现教育强国建设目标的重要途径。提升职业教育国际化水平，需要科学合理的国际化评价指标体系作支撑。在“双高计划”终期验收和二次遴选的背景下，通过已有文献和专家访谈，归纳演绎出反映新时期我国高职院校国际化水平的要素，构建以高职院校国际化为一级指标、9个主范畴为二级指标、37个对应范畴为三级指标的高职院校国际化评价指标体系。基于此，从完善顶层设计、加强国际化“双师”队伍建设、创新国际化人才培养、推动“引进来”“走出去”有机融合等方面提出职业教育国际化提升策略，为高职院校国际化评价提供理论支持与决策依据。

关键词：教育强国；高职院校；国际化；评价指标体系

作者：李佐（1986- ），女，浙江大学教育学院博士研究生，浙江金融职业学院副教授，研究方向：职业教育，英语教育（杭州，310018）；吴雪萍（1964- ），女，浙江大学教育学院教授，博士生导师，教育学博士，研究方向：比较教育，职业教育

引用格式：李佐,吴雪萍. 教育强国建设背景下高职院校国际化评价指标体系构建 [J]. 职业技术教育, 2025, 46 (04): 59-65.

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