系统观视域下产教融合政策协同的运行机理和实践路向

摘要：产教融合是现代职业教育的基本特征，促进我国职业教育产教融合政策协同、提升政策效能是深化产教融合的客观要求。职业教育产教融合政策协同是一个涵盖多领域、多部门的复杂系统工程。基于系统观，构建了职业教育产教融合政策协同结构，包括政策主体、客体和运行三个子系统模块。这一结构的运行机理为，通过跨界综合协作、平衡利益关注、多维动态调整、内外环境适配，促进政策要素、子系统联合发力，兼顾各主体合理利益及需求，形成对产教异质同频认识，达到政策系统协同的最佳状态。基于此，建议进一步强化协同意识，关注多元主体诉求，重视主体平等互商，整合多方领域资源，加大政策工具供给，完善政策效能保障，以从整体上提升职业教育产教融合政策协同能力。

关键词：系统观；产教融合；政策协同；运行机理

作者：许世建（1982- ），男，杭州职业技术学院研究员，博士，研究方向：职业教育宏观政策（杭州，310018）；郑琼鸽（1985- ），女，宁波职业技术学院副研究员，博士，研究方向：高等教育管理

通讯作者：徐榕霞（1996- ），女，杭州职业技术学院讲师，研究方向：比较职业教育（杭州，310018）

引用格式：许世建,徐榕霞,郑琼鸽.系统观视域下产教融合政策协同的运行机理和实践路向[J].职业技术教育,2025,(04):45-51.

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