高职现代产业学院赋能新质生产力发展：逻辑、困境与路径

摘要：新质生产力是推动我国经济社会高质量发展的内在要求和重要着力点，是实现中国式现代化的有力支撑。高职现代产业学院是教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的结果，对推动新质生产力发展具有重要意义。高职现代产业学院通过培育新型劳动者、打造新型劳动资料、拓展新型劳动对象赋能新质生产力发展。但高职现代产业学院赋能新质生产力发展面临校企组织目标存在差异、学校技术创新与企业实际需求脱节、现代产业学院治理结构不完善等现实困境。为促进高职现代产业学院更好赋能新质生产力发展，应积极打造育人共同体、产学研共同体、协同治理共同体，为新质生产力发展提供人才支撑、发展动能，指引发展方向。

关键词：新质生产力；现代产业学院；高职院校；产教融合

作者：祝鸿平（1970- ），男，浙江省教育科学研究院院长，研究方向：职业教育政策法规（杭州，310063）；徐旦（1982- ），女，浙江工商职业技术学院副教授，博士，研究方向：产教融合

引用格式：]祝鸿平,崔陵,于丽娟.浙江省中高职一体化课程改革的价值意蕴、内在逻辑与建构路向[J].职业技术教育,2025,46(08):18-24.

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