高职院校教师企业实践制度的结构与逻辑研究——基于对“双高”建设单位制度文本的扎根理论分析

摘要：职业院校教师企业实践作为深化职业教育改革的重要内容，是加快构建职普融通、产教融合职业教育体系的关键举措。基于扎根理论对15所“双高”建设单位的教师企业实践制度进行文本分析发现，教师企业实践制度由目标指向、本体内容、实施过程与保障体系等基本结构组成，在目标指向上受工具理性与价值理性的双向作用，在本体内容上对制度结构与制度功能的双重兼顾，在制度实施过程中体现主客体关系价值的双向规约，在制度保障体系上注重刚性工具与柔性工具的双向驱动。

关键词：高等职业院校；“双高”建设单位；教师企业实践制度；制度文本

作者：李杰（1989- ），女，成都工业职业技术学院讲师，研究方向：职业教育基本原理，思政教育（成都，610218）；陈凤英（1989- ），女，国家开放大学教育学院副教授，博士，研究方向：职业教育教师队伍建设

引用格式：李杰,陈凤英.高职院校教师企业实践制度的结构与逻辑研究——基于对“双高”建设单位制度文本的扎根理论分析[J].职业技术教育,2025,(07):52-59.

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