职教专硕研究生教育的本质特征、问题表征与整体治理

摘要：职教专硕研究生教育是具有中国特色的研究生层次职教教师培养的重要途径，对助推职业教育服务新时代高质量发展具有重要意义。职教专硕研究生教育具有教育性、技术性、学术性、职业性“四维一体”的本质特征，但在职教专硕研究生教育实践中存在“教育性”特征错位、“技术性”特征失位、“学术性”特征偏位、“职业性”特征离散等割裂和分化本质特征的现象。为此，应以整体性治理的理论视角探讨推进职教专硕研究生教育高质量发展的现实路径，具体是建立职教专硕研究生教育“G-U-E-S”整体治理框架，以整体观的育人理念推进职教专硕研究生培养“学用结合”，以协调机制促进职教专硕研究生教育治理结构优化，以整合机制增强职教专硕研究生教育治理能力，以信任机制增进职教专硕研究生教育治理效能。

关键词：职教专硕研究生教育；高质量发展；教育性；技术性；职业性；学术性；整体治理

作者：郑世良（1976- ），男，上海第二工业大学职业技术教师教育学院副院长，研究员，教育博士，研究方向：职教教师教育（上海，201209）；张军（1966- ），女，上海第二工业大学职业技术教师教育学院执行院长，教授，研究方向：职教教师教育

引用格式：郑世良,张军.职教专硕研究生教育的本质特征、问题表征与整体治理[J].职业技术教育,2025,(07):45-51.

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