高职学优生学习动机影响机制的质性研究——基于广西L职业学院奖学金获得者的访谈分析

摘要：针对高职学生学习积极性不足、学习动机不明确等问题，选取获取国家奖学金的高职学生进行深度访谈，采用质性研究的方法梳理这些学优生学习动机的外部影响因素和内部影响因素。研究结果显示：价值观、学习兴趣、学习能力感和成败归因等个体内部因素直接影响学优生的学习动机；教师支持、同伴支持和奖学金激励等外部因素通过个体内部因素间接作用于学优生的学习动机。从引导学生树立正确学习动机的角度，建议发挥朋辈教育优势，营造良好的学习氛围；关注评价支持，帮助学生树立正确的归因观；回归价值追求本真，引导学生树立正确的获奖意识。

关键词：高职学生；奖学金获得者；学习动机；影响机制

作者：胡迎春（1971- ），女，广西师范大学职业技术师范学院教授，博士，硕士生导师，研究方向：机械工程，职业技术教育（桂林，541004）；朱飞（1990- ），男，广西安全工程职业技术学院讲师，广西师范大学硕士研究生，研究方向：职业技术教育；康丁文，广西师范大学

引用格式：胡迎春,朱飞,康丁文.高职学优生学习动机影响机制的质性研究——基于广西L职业学院奖学金获得者的访谈分析[J].职业技术教育,2025,(08):42-47.

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