同步激励理论视域下职业教育产教融合激励机制的优化路径

摘要：产教融合是我国职业教育话语体系中的重要概念，2022年修订施行的《中华人民共和国职业教育法》将其纳入其中，使产教融合有法可依。但产教融合相关内容在该法中存在着体系凌乱、用语抽象等弊端。激励机制作为产教融合中的重要内容，其也存在空泛、不具实际操作性的问题，导致产教融合各方主体在实践层面积极性不高。同步激励理论主张在激励过程中物质激励与精神激励并重，产教融合激励机制亦可借鉴该理论进行优化。从法律规范、企业参与、职业院校等层面出发，对激励机制进行优化有其必要性与现实需求。应在充分把握产教融合各方主体间关系的基础上，从政府、行业协会、企业、职业院校四方主体着手，从法律规范、多方监管、具体执行等层面分别对产教融合激励机制进行优化。

作者：方正（1999- ），男，华东政法大学博士研究生，研究方向：教育法学（上海，201620）

引用格式：方正.同步激励理论视域下职业教育产教融合激励机制的优化路径[J].职业技术教育,2025,(10):59-65.

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