数字化背景下如何提升职校生自主学习能力？——基于国内外职校生自主学习能力培养研究比较的视角

摘要：人工智能的迅猛发展引发教育领域一系列变革，为学生自主学习带来前所未有的机遇和挑战。采用CiteSpace工具对国内外职校学生自主学习能力研究的相关文献进行对比发现，国内外研究既有相似，又各有侧重，聚焦于培养动机、促进手段和产出成效三个主题。国内研究以促进未来学习为导向，通过数字技术融合提高职校生自主学习能力，进而提升其实践、创新等通用能力；国外以促进职业适配为导向，通过AI技术创新引导职校生提升自主学习能力，促进其调整或转变职业能力。基于此，结合我国职校生自主学习能力培养现状，建议我国进一步借助数字技术手段，以未来职业准备激发职校生自主学习内在动力，以AI技术创新赋能自主学习支持条件，以职业能力适应强化自主学习培养成效。

关键词：职校学生；自主学习能力；AI赋能；CiteSpace

作者：陈丽君（1977- ），女，广东技术师范大学教育科学学院教授，心理学博士，研究方向：教育心理学，职业技术教育学（广州，510665）；胡蕾（2001- ），女，广东技术师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：心理健康教育

引用格式：陈丽君,胡蕾.数字化背景下如何提升职校生自主学习能力？——基于国内外职校生自主学习能力培养研究比较的视角[J].职业技术教育,2025,(11):54-61.

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