摘要：在“教育、科技、人才”一体化发展战略下，构建职业教育学科自主知识体系是提升学科地位、服务国家发展的重要命题。基于知识流动理论，通过文献计量学方法，从职业教育学科的知识吸收数量、质量、新颖性、跨学科性及知识扩散的广度、强度、速度等指标揭示学科的知识流动规律。研究发现，职业教育学科的知识吸收数量、质量和跨学科性随时间显著提升，新颖性波动较大；职业教育学科的知识扩散广度和强度呈递减趋势，且知识吸收对扩散未有显著影响，体现出职业教育学科知识存在碎片化积累、理论供给不足、跨学科影响力弱等问题。基于此，职业教育学科需通过强化方法论建构、重构价值论根基、筑牢本土化理论话语、重塑技术时代知识论范式等举措进一步构建自主知识体系。

关键词：职业教育学科；自主知识体系；知识流动；知识吸收；知识扩散

作者：修南（1994- ），男，辽宁大学高等教育研究所讲师，教育学博士，研究方向：职业教育原理（沈阳，110136）；刘中美（1982- ），女，岳阳职业技术学院组织人事处处长，研究方向：思想政治教育

引用格式：修南,刘中美.知识流动视域下我国职业教育学科自主知识体系构建——基于引文关系的实证研究[J].职业技术教育,2025,46(13):23-30.

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