摘要：新时代职业技术教育学自主知识体系建构既是职业教育高质量发展的题中之义，又是推进职教强国建设的必要知识供给。职业技术教育学自主知识体系的建构，合乎职业教育类型化发展的演进规律、合乎人的全面发展的价值旨归、合乎新质生产力发展的现实需求，是合规律性、合价值性与合目的性的统一。然而，职业技术教育学自主知识体系建构面临着新的挑战：话语影响力小，话语体系建设上拘囿于“照着讲”；学术生产力弱，学术体系建设上缺乏原创性；学科主体性差，学科体系建设上学科范式缺位。因此，新时代职业技术教育学自主知识体系建构要以学科概念供给为基础，兼顾中国特色与世界水平，建构基于中国职业技术教育实践和文明互鉴的学科概念；以学科理论建构为核心，兼顾守正创新与与时俱进，实现职业技术教育学学科理论建构的创新发展；以学科范式确立为目的，深化跨界融合与原始创新，建立职业技术教育学的科学范式。

关键词：职业技术教育学；自主知识体系；学科体系；学术体系；话语体系

作者：许丽丽（1991- ），女，河南大学教育学部讲师，博士，研究方向：职业教育（开封，475004）；侯怀银（1963- ），男，山西大学中国社会教育研究院院长，教育科学学院教授，博士生导师，研究方向：终身教育，教育基本理论

引用格式：许丽丽,侯怀银.新时代职业技术教育学自主知识体系建构：逻辑、挑战与方向[J].职业技术教育,2025,46(13):6-12.

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